En esta Hoja del Miércoles nos referimos a cómo los mismos intereses y la misma ideología que está detrás de la privatización del INA, busca el desfinanciamiento de toda la educación pública y existen importantes paralelismos en el modo de actuar, a través de una serie de personas que desde la alta administración del Estado, ejecutan los proyectos de algunos riquillos
202328/06/2023
SITRAINA
Reunión de la Mesa Nacional de Diálogo Social y Productivo, lunes 26 de junio
En Costa Rica, estamos viviendo un intento de sustituir los valores y principios de un modelo educativo por otro. Esto es evidente en todos los niveles y de ahí la importancia de la articulación de un frente nacional como el que ha confeccionado el Pacto por la Educación Pública, al cual pertenece y participa activamente SITRAINA.
Los intentos de recorte al presupuesto de la educación son un medio para debilitar los valores y los principios de nuestro modelo educativo e imponer uno nuevo. No solamente la negativa radical del gobierno a asignar el 8% del PIB a Educación, sino también los proyectos de ley que se han aprobado y que están en la Asamblea Legislativa para exonerar a zonas francas del pago de impuestos al INA, es un ejemplo claro de esto.
Quieren un modelo educativo que forme mano de obra barata y a disposición de algunos grupos de poder. Algunas élites que concentran sus capitales en el sector exportador, las empresas trasnacionales y las zonas francas están interesadas en que sus negocios no le paguen impuestos al INA, pero sí en que el INA tenga un “rebranding” de su oferta educativa para que la capacitación del INA se dedique a ellos y les genere mano de obra barata para sus negocios.
Necesitamnos de una educación crítica y humanística para un mundo mejor
En otras palabras, a estos grupos de poder, muy bien representados en la Administración activa del INA y en la Junta Directiva por quienes impulsaron la reforma de la Ley Orgánica del INA y actualmente impulsan el Portafolio de Proyectos, no les interesa que el INA satisfaga las necesidades populares. Quieren que solo satisfaga las necesidades de sus sectores. No quieren que haya capacitación del INA para las pequeñas y medianas empresas que abastecen de bienes y servicios al mercado nacional. No les importa que el INA, mediante su razón de ser, le lleve una capacitación a una mujer productora de queso de cabra en La Esperanza de Cóbano de Puntarenas. De ahí la insistencia de la Administración en que toda la oferta sea dual o “dualizable”. Esto para favorecer a grandes grupos empresariales y no a las personas más necesitadas de nuestro país. ¿Ese es el INA que queremos?
Palabras del compañero Gilberth Díaz, Presidente del SEC sobre el Pacto por la Educación
Esto también está pasando en el MEP. La tesis de este ministerio es que no podemos llevar una persona docente, a una escuelita unidocente, a que le dé clases a dos niños/as. O sea, vale más la plata que la materialización de un derecho humano como el derecho a la educación. Hay poblaciones que son más importantes que otras.
El mismo discurso impera para las universidades, a las cuales se les presiona para que aumenten las matrículas en carreras STEM, para que gradúen estudiantes bilingües y para que, al igual como se hizo con el INA con la reforma de la ley, se le incluyan a las universidades temas de empleabilidad que no les corresponden.
Univesidades Públicas rechazan declaraciones de Rodrigo Chaves, los/as ministros/as de la Comisión de Enlace, realizadas el miércoles 21 de junio de 2023
Todo esto, de fondo, implica la sustitución de los valores críticos y humanísticos que yacen en el fondo del sistema educativo costarricense. Quieren recortar los presupuestos y reformar las instituciones para debilitar este modelo educativo.
Impulsan un nuevo modelo educativo de acuerdo con el cual la educación pública debe estar al servicio de algunos cuantos tagarotes: desde la formación general básica hasta la universitaria, pasando por la formación técnica y profesional del INA. Además, quieren que los servicios educativos pasen progresivamente al sector privado.
Esto lo podemos ver en el INA, donde la reforma de la ley permite hacer subcontrataciones por servicios educativos, mediante los mecanismos de licitación abreviada y sin límite de suma. También ahora pueden asignar becas de 700 mil colones para que estudiantes no se formen en el INA, sino en institutos privados…
Como pueden ver compañeros y compañeras, lo que está pasando en el INA no es algo aislado. Es un ataque planificado en contra de todo el modelo educativo costarricense. Un modelo que no quieren que esté más al servicio de la población en general, sino de unos cuantos riquillos.
No podemos permitirlo y desde SITRAINA les pedimos que nos vayamos preparando para asumir modos de protesta más contundentes por lo que está pasando en el INA y en el país en general.
EL día lunes 01 de abril, los docentes afiliados al Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación Costarricense (SEC) salieron desde muy temprano a las calles para protestar por lo que llaman un incumplimiento del Ministerio de Hacienda en el pago retroactivo mediante el cual se les compensaría el incremento en el costo de vida presentado desde 2019 y que por pandemia en el Gobierno de Don Carlos Alvarado fue congelado.
En acción de Inconstitucionalidad que interpuso el Sindicato de Trabajadores de Instituto Nacional de Aprendizaje SITRAINA contra la ley N°9931 sobre la reforma de la Ley Orgánica del INA, la sala Constitucional de la Corte Suprema de Justicia ya dicto sentencia. El pasado 29 de noviembre del 2023 la sala se pronunció y por conexidad y consecuencia ANULA el ¨Reglamento Autónomo de Servicio del Instituto Nacional de Aprendizaje; fue publicado en la Gaceta el día 18 de enero del 2024.
La CIDH impulsó en 2019, una opinión consultiva acerca del estado de la libertad sindical en el continente americano. La Resolución de la CORTEIDH abarca varias cuestiones en material de libertad sindical, desde una perspectiva de género, tales como el derecho a huelga y la negociación colectiva.
